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| A. |
實行PBL的教學方式。 |
| B. |
skill center的充分運用。 |
| C. |
e-learning：運用於基本護理學、身體檢查與評估及各科護理學。 |
| D. |
開設「進階綜合臨床護理學實習」選修課：提升學生臨床護理照護能力。 |
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| 預期效益 |
提升學生自我學習、批判性思考與終身學習能力。 |
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| 執行項目名稱 |
執行內容 |
更新日期 |
| 各護理課程逐步加入「PBL」的教學方式 |
94年度護理學院施行PBL教學於下列課程：
˙臨床案例分析─自92學年度開課即完全採用PBL教學
˙腫瘤護理學─92學年度起開始採用PBL教學，94學年度採混合講授及小組討論之教學方式
˙護理學導論─94學年度起採混合講授及小組討論之教學方式
˙內外科護理學實習─94學年度起運用概念圖(concept mapping)分析個案健康問題
各科課程依照規劃進度進行中。
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2005.12.14 |
| skill center的充分運用 |
| 1. |
不同步電腦週邊設備
目前已裝設於護理學院Skill Center（基護教室），並將所拍攝之教學錄影帶轉檔輸入電腦設備中，提供學生練習時之參考。 |
| 2. |
基本護理學用品
包括多功能護理實習假人、中央氣體面板周邊設備、男女性導尿訓練模型、透明臀部肌肉注射模型、透明上肢肌肉注射模型。目前已購得上述基本護理學用品，除透明上肢肌肉注射模型預定於12月下旬完成交貨外，其餘教學模型已開始應用於基本護理學及進階護理技術等課程。 |
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2005.12.14 |
| e-learning的實施 |
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2005.12.14 |
| 開設進階綜合臨床護理學實習 |
| 此課程原定為日護四下學期選修課，已在大四護生第一次班會(94年9月21日星期三中午12：30-13：30)中進行宣傳，目前初步排定該課程授課老師4名，協助教師1名，實習內容、實習單位及學習成效評值方式亦已規劃完畢。 |
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2005.12.14 |
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