 |
|
|
| |
| |
| 依據TNAC評鑑標準，規劃在各科護理課程中落實核心素養的教學，並運用PBL、OSCE及concept mapping等教學法，以提升教學品質與加強學生學習成效。 |
|
| |
| 預期效益 |
1.促進課程縱貫面及橫斷面之整合
2.規劃核心素養在各科護理的教學，並落實PBL、OSCE及concept mapping的運用，以提升教學品質與加強學生學習成效 |
|
|
|
| 執行項目名稱 |
執行內容 |
更新日期 |
| 舉辦課程整合會議討論核心素養教學，規劃PBL、OSCE之運用 |
| 目前各科已舉辦2~3次會議，檢討課程內容及教學方式；已初步列出核心素養與各科護理間的關係與PBL、OSCE之適用情形，並於12月9日舉辦課程整合研討會。 |
|
2005.12.14 |
| 邀請國內學者專家共同研討護理專業的發展趨勢，並落實核心素養的教學 |
| 護理學院於94年10月15日舉辦「護理新視界」研討會。邀請國內護理博士發表其對護理專業發展的看法，並以圓桌會議方式，討論如何落實核心素養的教學。 |
|
2005.12.14 |
| 派遣教師到外校參與教學或評鑑相關研討會 |
| 護理學院周汎澔副教授於94年8月31日前往台北參加「高等教育評鑑研習會」，以了解教育評鑑的國際趨勢、評鑑的機制與目的及探討評鑑工作的實際內容與效率。 |
|
2005.12.14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
